【摘要】目的探索“3+2”模式助理全科医生教育中临床思维能力的培养方法。方法通过:校联合办学方式，从临床课教学阶段开始，通过转变教师教学观念，改革教学方法、改变考试模式等，提高学生分析问题、解决问题能力，使其具备较强的独立工作能力，最终取得满意效果。结果6年来通过:校合作共同培养医学专科毕业生417人，规范化培训嘉定籍助理全科医生98人，初步缓解了本地区基层卫生人才匮乏状况，通过问卷调查用人单位对毕业生的满意度评价，结果显示满意率达96%以上。结论初步形成:校合作办学的“3+2”助理全科医生培养模式,x寸指导助理全科医生临床教学具有现实意义。
【关键词】
《山东医药》 2015-11-23
《中国卫生产业》 2015-11-23
《中国卫生产业》 2015-11-23
《山东医药》 2015-11-23
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-23
《保定学院学报》 2015-11-23
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-23
《保定学院学报》 2015-11-23
010-56259535
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