【摘要】目的探讨TBL教学模式在肾内科教学中应用的效果评估。方法选取60名临床医学专业本科生作为研究对象，随机分为对照组30人和观察组30人。对照组采用传统教学进行教学，观察组采用TBL模式教学，分析教学前后期末考试成绩。结果对照组期末考试成绩平均分为71.3分，观察组平均分为86.7分(100分满分)，成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论TBL教学模式提高了肾内科的教学质量，增强了学生团队的合作能力。
【关键词】
《山东医药》 2015-11-20
《山东医药》 2015-11-20
《工程管理前沿》 2015-11-20
《中国卫生产业》 2015-11-20
《草业学报》 2015-11-20
《中国卫生产业》 2015-11-23
《时代经贸》 2015-11-23
《时代经贸》 2015-11-23
010-56259535
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